AREA- INABILI MINORI – SERVIZI NON STANDARDIZZATI
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Frequenza di centri diurni e di incontro (ad esclusione del servizio mensa e di lavanderia)
Per centro diurno e di incontro si intendono spazi predisposti ad accogliere nel tempo libero bambini e ragazzi, sia maschi che femmine, offrendo loro opportunità di gioco libero e organizzato (ludoteca, ludobus, spazi pubblici per il gioco ecc.). Il Servizio di Centro Diurno è offerto, da alcuni Enti del Terso Settore, ache a favore di minori inabili. Il Centro di Aggregazione Giovanile consiste in un insieme di opportunità di aggregazione all’interno di un contesto organizzato, che propone vincoli (regole, orari,..) ma anche risorse (psicologiche, pedagogiche e strutturali) che possono essere liberamente utilizzati dai giovani: spazi di animazione e di scoperta, ma anche per una relazione significativa tra coetanei e tra adolescenti ed adulti. Il Centro di Aggregazione può costituire una risorsa complementare alla scuola, laddove riesca a organizzare iniziative comuni da svolgere oltre l’orario scolastico. Esso pertanto presenta una duplice valenza: quella Animativa e quella Educativa. Da un lato agisce come centro di tipo promozionale, attivo, orientato alla aggregazione tra coetanei ed alla socializzazione culturale, al protagonismo sociale dei giovani, dall’altro contribuisce al loro processo formativo, di acculturazione all’apprendimento di competenze ed abilità sociali e più complessivamente alla costruzione di un diverso rapporto con le dimensioni dello spazio e del tempo, con il mondo adulto, con le istituzioni. Il servizio è altresì previsto, con le opportune variazioni a favore degli anziani sia autosufficienti che con problemi fisici, psichici e sociali anche a sollievo delle famiglie (morbo di Alzheimer ed altre demenze senili, patologie cronico-degenerative etc.) , ed a favore degli Inabili (adulti e minori) autosufficienti che con problemi fisici, psichici e sociali anche a sollievo delle famiglie
Per centro diurno e di incontro si intendono spazi predisposti ad accogliere nel tempo libero bambini e ragazzi, sia maschi che femmine, offrendo loro opportunità di gioco libero e organizzato (ludoteca, ludobus, spazi pubblici per il gioco ecc.). Il Servizio di Centro Diurno è offerto, da alcuni Enti del Terso Settore, ache a favore di minori inabili. Il Centro di Aggregazione Giovanile consiste in un insieme di opportunità di aggregazione all’interno di un contesto organizzato, che propone vincoli (regole, orari,..) ma anche risorse (psicologiche, pedagogiche e strutturali) che possono essere liberamente utilizzati dai giovani: spazi di animazione e di scoperta, ma anche per una relazione significativa tra coetanei e tra adolescenti ed adulti. Il Centro di Aggregazione può costituire una risorsa complementare alla scuola, laddove riesca a organizzare iniziative comuni da svolgere oltre l’orario scolastico. Esso pertanto presenta una duplice valenza: quella Animativa e quella Educativa. Da un lato agisce come centro di tipo promozionale, attivo, orientato alla aggregazione tra coetanei ed alla socializzazione culturale, al protagonismo sociale dei giovani, dall’altro contribuisce al loro processo formativo, di acculturazione all’apprendimento di competenze ed abilità sociali e più complessivamente alla costruzione di un diverso rapporto con le dimensioni dello spazio e del tempo, con il mondo adulto, con le istituzioni. Il servizio è altresì previsto, con le opportune variazioni a favore degli anziani sia autosufficienti che con problemi fisici, psichici e sociali anche a sollievo delle famiglie (morbo di Alzheimer ed altre demenze senili, patologie cronico-degenerative etc.) , ed a favore degli Inabili (adulti e minori) autosufficienti che con problemi fisici, psichici e sociali anche a sollievo delle famiglie
Servizio dedicato ai minori inabili
Servizio di trasporto presso centri socio-rieducativi e di riabilitazione sanitaria
Servizio dedicato agli inabili: anziani, adulti e minori
Assistenza domiciliare per minori disabili
Il servizio offre un’assistenza domiciliare a minori sin dai 4 anni d’età, con disabilità anche correlata a patologie autistiche di diverso ordine e grado, per il supporto alle attività domestiche e di vita quotidiana, d’educativa personalizzata e familiare, il sostegno allo sviluppo delle autonomie primarie e secondarie
Assistenza igienico-personale nelle istituzioni educative e scolastiche
Servizio per minori inabili si sostanzia nelle attività di supporto prestate da personale specializzato a favore di beneficiari che necessitano di ausilio igienico-personale durante le ore scolastiche. Tale servizio sarà attivato nei limiti delle previsioni di legge, essendo di pertinenza primaria delle istituzioni scolastiche.
L’assistenza per l’autonomia consiste nell’aiutare – per tutto o parte dell’orario scolastico – alunni con difficoltà all’uso delle mani o alunni minorati della vista nel prendere appunti, consultare il vocabolario durante le traduzioni, nell’attivazione e l’uso di computer eccetera. Ma tale forma di assistenza può riguardare anche, ad esempio, alunni paraplegici, tetraplegici o afasici, che necessitano quindi di una continua assistenza per gli atti più elementari che esulano dalla didattica. L’assistenza nella comunicazione consiste invece nel facilitare la comunicazione ad alunni con difficoltà di esprimersi. Il pensiero va subito agli alunni audiolesi che non sono stati protesizzati da piccoli – i cosiddetti sordi “segnanti” – che necessitano di un interprete della LIS (Lingua Italiana dei Segni). Ma un assistente alla comunicazione giova pure ad alunni sordi “oralisti”, cioè quei sordi, anche profondi, che, grazie ad una protesizzazione precoce, alla logopedia, all’apprendimento della lettura labiale e, nei casi più gravi, all’impianto cocleare, possono comunicare da soli, purché facilitati da una persona che scandisca bene il movimento delle labbra e li aiuti a prendere appunti
Servizio a favore di minori disabili
Il sostegno alla genitorialità (terapia di coppia genitoriale) è un intervento psicologico rivolto ai genitori con l’obiettivo di favorire una relazione serena con il figlio/a, di far emergere le risorse del legame affettivo e di riflettere, insieme ad uno psicoterapeuta , sullo stile educativo e comunicativo in famiglia, allo scopo di sostenere al meglio lo sviluppo psicologico del minore.
Educativa domiciliare e territoriale
Si tratta di un servizio educativo specialistico, realizzato da educatori professionali o pedagogisti. L’assistenza domiciliare educativa territoriale si configura prevalentemente come presenza di operatori qualificati anche di diverse competenze professionali, che prestano il loro servizio nel domicilio di una /un bambina/o in difficoltà e nasce dall’esigenza di offrire risposta ai loro bisogni espressi attraverso una rete di servizi territoriali per favorire uno sviluppo armonico e completo della personalità
INTERVENTI DOMICILIARI BASATI SU ABA
Il servizio è per i minori disabili rispetto ai quali si evidenzia che la persona con Disturbo dello Spettro Autistico (DSA), attualmente è considerata “una sindrome comportamentale, determinata da un’alterazione neurobiologica su base genetica”. Le recenti linee guida della Regione Siciliana (Giugno 2019) hanno definito gli interventi comportamentali come standard di riferimento nell’intervento domiciliare in caso di autismo. L’intervento che si vuole proporre, in linea con tutto ciò che la ricerca e le linee guida regionali, nazionali ed internazionali suggeriscono, è un intervento psico educativo DOMICILIARE basato su analisi del comportamento. Attualmente infatti esistono centri ABA in cui le famiglie portano i loro figli, ma sono estremamente rari gli interventi domiciliari, che invece sono previsti nell’intervento proposto.
ANALISI COMPORTAMENTALE APPLICATA PER AUTISMO E DISTURBI DEL COMPORTAMENTO (ABA)
Servizio per minori inabili da effettuarsi a domicilio, è un intervento psicoeducativo DOMICILIARE basato su analisi del comportamento. Il programma d’intervento educativo è basato sulle abilità presenti e potenziali individuate dal test di valutazione e sulle priorità indicate dalla famiglia. Si lavora, principalmente, su comunicazione sociale, autonomie di base e complesse, abilità pratiche di gioco e tempo libero, e per i ragazzi più grandi sui prerequisiti utili all’avvio di una attività
SERVIZI DI INCLUSIONE SOCIALE TERRITORIALE DI SOSTEGNO ALLA PARTECIPAZIONE ALLA VITA SOCIALE
Il servizio offre un’assistenza territoriale a minori sin dall’età dei 4 anni, con disabilità di diverso ordine e grado, per l’accompagnamento scolastico ed extra-domestico, l’affiancamento in attività di inclusione socio-lavorativa, il sostegno alla partecipazione alla vita sociale e allo sviluppo delle autonomie sociali
Il servizio offre un’assistenza territoriale a minori sin dall’età dai 4 anni per soggetti autistici, con disabilità correlata a patologie autistiche di diverso ordine e grado, per l’accompagnamento scolastico ed extra-scolastico, l’affiancamento in attività di inclusione socio-lavorativa, il sostegno alla partecipazione alla vita sociale ed allo sviluppo della autonomie sociali
CENTRO DIURNO MINORI CON PATOLOGIE AUTISTICHE
Il servizio offre un’assistenza in Centro Diurno per minori disabili e per minori con patologie autistiche sin dai 4 anni di età, con , con disabilità correlata a patologie autistiche di diverso ordine e grado, per l’accompagnamento scolastico ed extra-scolastico, l’affiancamento in attività di inclusione socio-lavorativa, il sostegno alla partecipazione alla vita sociale, lo sviluppo della autonomie sociali, il supporto alle attività sportive ed educative, l’accompagnamento all’apprendimento di attività lavorative in campo agricolo, le attività ludico ricreative con il GREST, il sostegno dopo-scolastico specializzato.
ASSISTENZA DOMICILIARE ANCHE PER AUTISTICI
Il servizio offre un’assistenza domiciliare a minori sin dai 4 anni d’età, con disabilità anche correlata a patologie autistiche di diverso ordine e grado, per il supporto alle attività domestiche e di vita quotidiana, d’educativa personalizzata e familiare, il sostegno allo sviluppo delle autonomie primarie e secondarie
ASSISTENZA DOMICILIARE E NON PER MINORI CON DISTURBI ALIMENTAZIONE E NUTRIZIONE
Il servizio offre un’assistenza domiciliare e ambulatoriale a minori, ed al loro ambiente di vita, sin dall’età neonatale, con Disturbi della nutrizione e dell’alimentazione di diverso ordine e grado, per il supporto alle attività domestiche e di vita quotidiana connesse all’alimentazione, l’educativa personalizzata e familiare, la prima presa in carico dei disturbi alimentari e il supporto allo sviluppo delle autonomie primarie e secondarie connesse alla nutrizione.
SISTEMA DI CUSTODIA TATAPARK 0/3 ANNI
La finalità del Sistema di Custodia Tatapark© per la prima infanzia è quello di creare servizi domiciliari di gruppo per l’accudimento (caring) e l’educazione di bambini età compresa da 0 a 18 mesi (età max. d’ingresso 14 mesi) e la creazione di micronidi di zona e aziendali da 12/24 posti per la custodia collettiva dei bambini da 3 a 36 mesi. Questa articolazione permette la completezza e la continuità del servizio di custodia per l’intera fascia d’età 0-36 mesi
POTENZIAMENTO APPRENDIMENTO SCOLASTICO E PREVENZIONE DEL DISAGIO SCOLASTICO
si intende il piano di attività finalizzate a rinforzare le abilità di lettura, scrittura e calcolo. Ha come obiettivo quello di sostenere il processo di maturazione di una specifica abilità strumentale e di favorire l’equilibrio psico-sociale e fisico della persona facilitandone la crescita
Il C.R.E. è un servizio che si colloca nel periodo estivo dell’anno, con l’obiettivo di offrire ai ragazzi e alle ragazze un’esperienza di aggregazione e socializzazione.capace di significare, in modo interessante e utile al percorso di crescita di ognuno, il rapporto con le dimensioni della vacanza, del gruppo, del tempo libero. Il progetto consente anche a persone con disabilità di vivere, in piena autonomia, un’esperienza ludica ed educativa, e promuovere occasioni d’incontro e confronto tra coetanei con il supporto tutor esperti
Con il termine di accademina dell’autonomia si prevedono diversi corsi mirati all’acquisizione e al potenziamento delle Autonomie dei soggetti affetti da disabilità. Vengono, infati distinti vari corsi per fasce di età, grado di autonomia posseduta e tipologia di disabilità, in modo da favorire la crescita armonica dell’individuo preso in carico.Sono infatti previsti:Fiabe a merenda – percorsi di autonomia per bambini con disabilità dai 5-10 anni; •Esploratori – percorsi di autonomia per preadolescenti con disabilità dai 10-15 anni; •Club dei ragazzi – percorsi di autonomia per adolescenti con disabilità dai 16-22 anni;•Agenzia + – percorsi di autonomia per adulti con disabilità dai 25-50 anni;•Live together- percorso di autonomia esterna che prevede quattro diverse tipologie di attività volte a implementare attività inclusiva del soggetto
PARENT TRAINING E TEACHER TRAINING
Trattasi di un percorso psicoterapeutico che coinvolge i genitori ed insegnanti, con obiettivo precipuo i fornire al genitore e all’insegnante strumenti per comprendere alcuni comportamenti del bambino apparentemente “senza senso” (ad. es. perché un bambino intelligente e competente non interiorizza la regola anche se viene ripetuta più e più volte?) e sostenerlo nell’affrontare le proprie difficoltà , migliorando la relazione e la comunicazione con il proprio figlio/alunno.
Si tratta di esperienze di breve durata presso gruppo appartamento o comunque in strutture autonome protette, ove saggiore il grado di autonomia raggiunto dagli inabili a seguito dei progetti di vita indipendente
Attività con gruppetti di ragazzi, divisi sempre per età, che hanno l’opportunità, 1-2 volte a settimana di vivere delle giornate all’insegna della compagnia e del divertimento. La mattina si va con il pulmino al mare o in piscina o in montagna per una escursione. E’ possibile fare il pranzo fuori, al ristorante del lido oppure pranzo al sacco, oppure ancora rientrare in sede dove i più grandi hanno anche la possibilità di preparare il pranzo e quindi cimentarsi in attività di cucina e domestiche. Dopo si rimane ancora tutti insieme per svolgere delle attività di gioco o laboratoriali; si rientra a casa nel pomeriggio
Questo progetto nasce con l’obiettivo generale di migliorare la qualità della vita dei nostri utenti e delle loro famiglie e nello specifico mira a sviluppare/potenziare le abilità integranti, cioè tutti quei comportamenti quotidiani che consentono l’integrazione nel tessuto sociale e l’uso delle strutture comunitarie, come la mobilità nella comunità (attraversare la strada, prendere l’autobus o la metropolitana, riconoscere le insegne dei negozi…), la fruizione dei servizi (andare al bar, al ristorante, fare la spesa, andare al cinema, in un museo, al bowling…), l’uso dell’orologio, del telefono, del denaro, del calendario. Prevede l’organizzazione di uscite pomeridiane in città.
Terapia Assistita con il cavallo
Comunemente denominata Ippoterapia e Riabilitazione Equestre, secondo l’accordo Stato-Regioni Rep. Atti n. 60/Csr del 25-03-2015 concernente “Linee Guida Nazionali per gli Interventi Assistiti con gli Animali”, fa parte delle-Terapie Assistite con gli Animali (TAA): “INTERVENTI A VALENZA TERAPEUTICA FINALIZZATI ALLA CURA DI DISTURBI DELLA SFERA FISICA, NEURO E PSICOMOTORIA, COGNITIVA, EMOTIVA E RELAZIONALE, RIVOLTI A SOGGETTI CON PATOLOGIE FISICHE, PSICHICHE, SENSORIALI O PLURIME, DI QUALUNQUE ORIGINE. L’INTERVENTO E’ PERSONALIZZATO SUL PAZIENTE E RICHIEDE APPOSITA PRESCRIZIONE MEDICA.”
Servizio formazione all’Autonomia personale e sociale – PROGETTI DI VITA INDIPENDENTE –
Tali servizi sono rivolti a soggetti inabili adulti per aiutarli a sviluppare percorsi di vita autonoma, sia nell’ipotesi di vita nell’ambito di una famiglia che in ipotesi di vita indipendente. Prevedono varie forme di indirizzo ed assistenza, in termini di accompagnamento nelle attività della vita quotidiana al fine di agevolare l’apprendimento di comportamenti utili allo stare sociale e alla indipendenza funzionale, oppure esperienza di vita al di fuori dell’ambito familiare, anche per brevi periodi o secondo progettualità maturate che portano alla convivenza in strutture abitate da inabili autonomi
Laboratori inserimento socio-lavorativo
Le attività offerte vertono su laboratori che riguardano attività integranti, laboratori occupazionali, stage presso aziende per inserimento lavorativo
Danzamovimentoterapia L. 4/2013
Rivolto ai minori autistici, la DMT mira alla riabilitazione psichica e alla integrazione nel tessuto sociale del disabile minore
Scuola nuoto, nuoto libero, perfezionamento, water circuit, acqua pilates, acqua gym, idrobike, idrokinesi.
Attività rivolta a minori e inabili che mira alla riabilitazione con il supporto del cane e con istruttore cinofilo
Rivolto ai minori e ai minori inabili mira allo sviluppo delle abilità artistiche attraverso la forma del laboratorio (pittura, scrittura creativa, teatrale, musicale, ecc)
La musicoterapia è una disciplina basata sull’uso della musica come strumento educativo, riabilitativo o terapeutico